{"id":1632,"date":"2021-03-04T17:52:45","date_gmt":"2021-03-04T16:52:45","guid":{"rendered":"https:\/\/hinterdemnebel.de\/?p=1632"},"modified":"2021-03-04T17:52:46","modified_gmt":"2021-03-04T16:52:46","slug":"kein-gemeinsamer-ethik-religionsunterricht-so-vertieft-man-die-graeben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hinterdemnebel.de\/index.php\/2021\/03\/04\/kein-gemeinsamer-ethik-religionsunterricht-so-vertieft-man-die-graeben\/","title":{"rendered":"Kein gemeinsamer Ethik-\/Religionsunterricht: So vertieft man die Gr\u00e4ben"},"content":{"rendered":"\n

Die bayerische Integrationsbeauftragte Gudrun Brendel-Fischer (CSU) bezeichnete die Entscheidung f\u00fcr das Wahlpflichtfach [islamischer Religionsunterricht] als wichtigen Baustein der Integration und des friedlichen Miteinanders. <<<\/p>Humanistischer Pressedienst<\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Und das Folgende schrieb Na\u00efla Chikhi, selbst Muslima, erst vor einem Monat:<\/p>\n\n\n\n

Einer der Mitdiskutanten aus dem Libanon, selbst vor einigen Jahren mit seiner Familie nach Deutschland geflohen, wies auf einen weiteren integrationshemmenden Faktor hin: Der islamische Religionsunterricht.
[\u2026]
Diese Menschen sind nach Deutschland gekommen in der Hoffnung, hier als Individuen und als B\u00fcrgerInnen aufgenommen zu werden. Gefl\u00fcchtete Menschen, seien sie erwachsen oder im schulischen Alter, erneut nach Konfession zu trennen und somit zu isolieren, w\u00fcrde bedeuten, ihnen dasselbe anzutun, was sie in ihren Herkunftsl\u00e4ndern erlebt haben. Dar\u00fcber hinaus haben viele von ihnen den Wunsch ge\u00e4u\u00dfert, mehr \u00fcber die hier geltenden demokratischen Werte zu erfahren, um sich selbstst\u00e4ndig in unserer Gesellschaft orientieren zu k\u00f6nnen.<\/p>Humanistischer Pressedienst<\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Nicht nur Na\u00efla Chikhi, auch andere liberale Muslime, Ex-Muslime, Humanisten und \u00fcberhaupt jeder, der sich mit der Materie besch\u00e4ftigt hat, steht meinen Erfahrungen gem\u00e4\u00df in starker Opposition zu der Auffassung der Integrationsbeauftragten. Wenn man Kinder bis zum Erwachsenenalter mit zueinander inkompatiblen Weltanschauungen indoktriniert, in denen es zudem um das Bedeutendste \u2013 Sinn des Lebens, Entstehung des Universums, ewige Gl\u00fcckseligkeit oder ewige Folter \u2013 geht, hat man doch logischerweise den Grundstein f\u00fcr sp\u00e4tere Konflikte gelegt. Nicht nur gesellschaftlicher Art, sondern aufgrund der Inhalte jedweden Religionsunterrichts sogar mit der Realit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

Dabei ist die von Chikhi vorgeschlagene L\u00f6sung, einen religions\u00fcbergreifenden Ethikunterricht zu geben, nicht nur ohne Nachteile, sie k\u00e4me sogar mit zus\u00e4tzlichem Gewinn: Denn es ist eine L\u00f6sung, die nicht auf Verbot und Unterdr\u00fcckung von Religion setzt, wie autorit\u00e4re Staaten dies mitunter praktizieren, sondern auf Aufkl\u00e4rung, Verst\u00e4ndnis, Bildung und die Schulung kritischen Denkens, welches bei Besch\u00e4ftigung mit eigenen und fremden Weltanschauungen entwickelt wird.
Wir wissen heute, wie sehr das Verharren in „Filterblasen“ zu einer Radikalisierung f\u00fchren kann. Auch daraus kann man die Lehre ziehen, dass ein gemeinsamer Ethikunterricht ein Baustein f\u00fcr Extremismuspr\u00e4vention ist, nicht zuletzt, weil es darin zwangsl\u00e4ufig zu einer Relativierung der sonst Absolutheit beanspruchenden Religionen kommt.

Leider setzt Bayern stattdessen die f\u00fcr einen s\u00e4kularen Staat unr\u00fchmliche Praxis der Sonderbehandlung von Religionen und der Vertiefung von religi\u00f6sen Konflikten fort. Angesichts der Geschehnisse in der Welt geh\u00f6rt ein ganz ordentliches Ma\u00df an Ignoranz dazu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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